Evaluation von Curricula

Methode Ratingkonferenzen

Zur Evaluation der Curricula von Studieng?ngen setzen der Prorektor Curriculumsentwicklung und das LET in Kooperation mit Studieng?ngen seit 2018 ?Ratingkonferenzen? ein - eine Methodik, die bis anhin vor allem im Schulbereich eingesetzt wurde (vgl. externe SeiteIFEScall_made und Literaturhinweis)
In den Ratingkonferenzen nehmen Studierende oder Dozierende in Gruppen mit ca. 15 Personen in Form einer Abstimmung Stellung zu Statements ¨¹ber das Curriculum ihres Studiengangs. In der daran anschliessenden moderierten Gruppendiskussion werden die Ergebnisse der Abstimmung validiert. Die Ergebnisse der Ratingkonferenzen k?nnen Grundlage f¨¹r die Weiterentwicklung der Curricula von Studieng?ngen sein.

Eine Ratingkonferenz dauert 1-2 Stunden. Die Methode kam bisher bei revidierten Studieng?ngen und zur Abkl?rung eines Revisionsbedarfs zum Einsatz.

Bisherige Ratingkonferenzen (Stand Mai 2019)

1. Bachelor-Studiengang Biologie: 3 Ratingkonferenzen im insgesamt 35 Dozierenden
2. Lehrdiplom Physik: 1 Ratingkonferenz mit 14 Studierenden
3. Master-Studiengang Earth Sciences: 1 Ratingkonferenz mit 12 Studierenden
4. Bachelor-Studiengang Architektur: 7 Ratingkonferenzen mit insgesamt 61 Studierenden und 4 Dozierenden

Literatur

• Keller, H., Heinemann, E. & Kruse, M. (2012): Die Ratingkonferenz. In: Zeitschrift f¨¹r Evaluation 2/2012, S. 287-298.
• Tomforde, E., Volk, B., Barth, P., Vaterlaus, A. (2022): externe SeiteRatingkonferenzen als Evaluationsverfahren in der Curriculumsentwicklungcall_made. In: Blickpunkt Hochschuldidaktik 139